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太原工业学院新教师岗前培训方案
2017-09-27 15:45     (点击: )

太工院发[2017]59

为确保新教师能够尽快掌握教育理论和教育教学方法,更好地履行教师岗位职责,根据教育部和山西省教育厅相关规定及《太原工业学院新教师岗前培训规定》(太工院发[2016]15号)、《太原工业学院新教师导师制实施办法》(太工院发[2016]55号),制定本方案。

一、指导思想

贯彻执行党的教育方针,使新教师树立正确的教育思想和教学理念,明确教师岗位职责和行为规范,形成良好的职业道德和敬业精神,掌握从事高等教育教学的基本能力,能够运用所学理论与方法开展教学研究,确保新教师教育教学工作顺利开展。

二、培训对象

新入职到我院从事教育教学工作,尚未接受岗前培训的人员均需参加培训。

三、培训领导组

组长:院长

常务副组长:分管教师工作部(工作处)的党委副书记与副院长

副组长:教师工作部(工作处)部长

成员:宣传部、人事处、教务处、教育研究与教学评建处、科技处、工程训练中心、网络与信息中心及各教学系(部)单位负责人

办公室设在教师工作部(工作处),负责教师岗前培训日常管理工作。

四、培训形式

(一)采取校内与校外、线上与线下、理论与实训相结合的方式进行,以专题讲授为基础,微格演练为重点,自主学习为辅助。培训流程分为素质拓展、师德师风、管理规范、学术科研、教育理论、教学技能、教学观摩、教学演练等环节。

(二)校内教学实践由教师工作部(工作处)和各教学系(部)组织实施,以系部为主,采取导师负责制方式进行。

五、课程结构

培训模块

内容

素质拓展

户外素质拓展训练

开班典礼

新进教师集中培训开班典礼

师德师风

师魂、师艺与师能

校情校史

太原工业学院校情校史介绍

管理规范

人事管理工作相关规定

教师岗位职责;教学工作规范等

课堂教学评价与教学质量

科技工作管理规章制度等

学术科研

国家基金的申请

如何融入团队,如何在团队中找到自己的定位

如何做教学研究

教育理论

高校青年教师师德修养

高等教育法解读

高等教育心理学

高等教育教学

高校教师创新创业课程教育能力提升

教学技能

产出导向的课堂教学

大学课堂怎样上才精彩

大学课堂如何活用教学法

工程教育专业认证视角下的成绩分析

如何把握好一门课

教学大纲的编制及应用、教案的设计与编写

学生实习实践过程指导

工作坊:多媒体课件制作

教学科研互联互通

翻转课堂

对分课堂

有效教学结构BOPPPS模组

参与式教学实例之一

参与式教学实例之二

参与式教学实例之三

微格演练

分组演练,学员相互点评

微格训练:分组演练,专家指导,2轮次

教学沙龙

自选参加,不少于3

自主学习

教师发展网络课堂:自主选学,不少于3

教学观摩

自选参加,不少于3

学员展示

学员自制微视频介绍自己的研究领域

 

六、培训内容

培训内容包括网络培训和教学实践两部分。

(一)网络培训

网络培训的教学内容以原国家教委规定的《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》为依据,包括高等教育法规、高等教育学、高等教育心理学和高等学校教师职业道德修养的基础知识。

网络培训由教师工作部(工作处)组织报名全国高校教师网络培训中心网站上提前注册,登陆网站进行自主学习。

(二)教学实践

新教师教学实践包括教师工作部(工作处)集中培训和各教学系(部)分散培训两个阶段。

1.教师工作部(工作处)集中培训

集中培训分为师德师风、校情校史、管理规范、学术科研、教学技能环节,旨在培养新教师对将要从事的教育事业产生强烈的使命感和责任感,并对其教学能力进行初步的培养与提升。

2.各教学系(部)分散培训

各教学系(部)为每名青年教师至少配备1名在本专业领域有较高学术水平,有丰富教学经验的指导教师,结合单位实际情况和专业特点,按照《太原工业学院新教师导师制实施办法》(太工院发[2016]55号),对新教师量身定制培养计划,并付诸实施。

培训结束后,各教学系(部)和指导教师根据实际情况,组织每位新教师进行1次结业试讲,形成《太原工业学院新教师试讲评价表》(附件2)和新教师培训心得体会。

七、培训时间

教师网络培训时间另行通知

集中教学实践培训时间为927日至12月底。

八、考试与考核

网络培训内容以考试为主,学院按照全国高校教师网络培训中心规定,将统一安排时间、地点进行网络考试。

教学实践以考核为主。按优秀、合格、不合格三个档次进行总体评价,并填入《太原工业学院新教师教学实践情况表》(见附件1)。

网络培训考试与教学实践考核结果上报省教育厅备案审批,颁发《高等学校教师岗前培训合格证书》。岗前培训的考核结果将计入个人教学档案,并作为教师资格认定和职务聘任的重要依据之一。

对考试有科目不合格者或教学实践培训考核不合格的教师,均须在下轮培训中补考或补修。

九、具体要求

(一)各教学系(部)应切实加强培训过程的管理工作,充分发挥传、帮、带作用,应为每位新教师建立教学档案,包括培训期间的各种文档资料:培训计划、听课记录、听课报告、教学反思与总结、录像视频、试讲评价和新教师培训心得体会,为新教师教学实践评价提供依据,并在培训结束后统一提交教师工作部(工作处)备案。

(二)指导教师应培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和爱岗敬业的精神,并帮助青年教师熟悉和掌握教育教学工作规范和要领。同时,按照培训情况与新教师共同填写《太原工业学院新教师教学实践情况表》。

 

       二〇一七年九月二十七日

 

 

附件:

1.太原工业学院新教师教学实践情况表

2.太原工业学院新教师试讲评价表

3.太原工业学院2017年新入职教师岗前培训日程安排

附件【附件3:太原工业学院2017年新入职教师岗前培训日程安排.docx已下载
附件【附件2:太原工业学院新教师试讲评价表.docx已下载
附件【附件1:太原工业学院新教师教学实践情况表.docx已下载
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